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首批!这个省级重点实验室落户四川这所高校

   2023-12-04 926
核心提示:国家《十四五特殊教育发展提升行动计划》启动实施,重点提到推进融合教育探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式。而
 国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》启动实施,重点提到“推进融合教育”“探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式”。而融合教育的成功实施,离不开一支高素质复合型的特殊教育队伍。历经30余年的发展,乐山师范学院特殊教育围绕立德树人根本任务,坚持以生为本、特教特办、普特融合,在学科专业、教育质量、社会服务上对标竞进、争创一流,培养了大量适应融合教育需要的特教人才。
 
 
☑ 深耕特教三十载,在特教领域特色显著
 
 
 
乐山师院的特殊教育始于30余年前的“中国-联合国儿童基金会1990 —1994周期教育合作项目”。彼时,在该项目的支持下,乐山师范学校特殊教育师范部率先在四川省开始了中师层次的特教人才培养。
 
 
 
随着国家高等教育事业的改革、调整,乐山师院特殊教育专业也跟随时代的步伐获得了跨越式发展——办学层次从中师逐年提升到专科、本科、研究生;办学建制由最初师范学校的中师班扩展为师范学院具有多个专业的系、单独建制的二级教学院。
 
 
 
近几年来,乐山师范学院特殊教育学院的发展进入了“快车道”。2017年,面向听障学生的高等教育提升到了本科层次;2022年,学校根据事业发展需要和学科专业建设实际,成立了乐山师院康复学院,与特殊教育学院合署。
 
 
 
30余年的深耕与积淀,也让乐山师院特殊教育学院建立起“149541”的事业发展平台。
 
 
 
 
☑ 适应新时代融合教育发展要求,服务全域师范类专业
 
 
 
为适应新时代特殊教育“融合教育”整体性、系统性、多科性等发展要求,乐山师院近年来紧紧围绕促进教育公平、提高教育质量,提出了“特殊教育+”师范生能力培养模式。
 
 
 
 
 
 
 
据介绍,乐山师院特殊教育学院的教师,在教好本学院、本专业学生的同时,还承担起为全校师范生开设‘特殊教育’公共课的职责。目前,学院在汉语言文学、小学教育、学前教育、数学与应用数学等师范专业中开设融合教育课程,并且在全校开设特殊教育辅修专业和通识教育选修课程,选拔普通师范类专业学生进行专业培养。培养的学生,不再局限于服务小众的基层特殊教育学校,而是为整个基础教育战线的融合教育服务。
 
 
 
 
 
☑ 既树情怀又教技能,人才培养显成效
 
 
 
2020年,泸州市特殊教育学校教师肖敏荣获“全国教书育人楷模”称号。“我能坚持从事特殊教育并有一些成就,离不开母校当年帮助我树立理想信念和传授方法技能。”肖敏口中的母校,正是乐山师院特殊教育学院的前身——乐山师范学校特教“中师班”。
 
 
 
30余年来,乐山师院为四川培养了大量的特殊教育人才。据不完全统计,目前四川的135所特殊教育学校中,超过30%的校长和中层骨干毕业于乐山师院,超过60%的教师曾在乐山师院求学或培训。除了“全国教书育人楷模”肖敏,近年来还涌现出“四川教师风采”典型代表李成会、四川省“最美乡村教师”郑萍、四川省“中小学名校长”沈泽花、四川省“最美教师”颜志霞等佼佼者。
 
 
 
 
 
 
 
依托国家特殊教育师资培养培训基地和四川省特殊教育人才培训基地,乐山师院特殊教育学院先后承担了30余项“国培”“省培”计划,培训特殊教育师资4000余人。2022年获批全省残联系统智力类康复专业技术人员省级规范化培训基地。
 
 
 
 
 
 
乐山师院特殊教育学院院长张梅表示,特殊教育是事关民生的重大工程,乐山师范学院特殊教育学院将继续坚持“人本特教 有教无类”的教育理念,为国家和社会培养更多高素质应用型特殊教育人才。
 
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